予備校講師をしながら、【主体的学習システム】を模索する「けんけんパパ」のブログ

　予備校講師歴１５年。集団指導の限界を感じています。 　「私→多数の生徒A、B、Cなど」をやめて、「私→生徒A→生徒B」という伝言ゲームのようなことをしています。 　この方法だと、生徒Aは、確実に伸びます。「教えられる側」から「説明する側」に転換するのです。 　例えとしては、中学・高校の部活で「教えられる側の１年生」と「教える側の２年生」では、実力の伸び方が違うのと同です(２年生は、自動的に教える側に回ります)。 　この方法の、欠点としては、受験生(浪人生、高３生)同士で、このシステムをとると、生徒B役が不足するのです。 　ここ数年、受験生同士で「私→生徒A→生徒B」をしていたのですが、先日、偶然、「生徒Aに高３生」を「生徒Bに高２生」をすると、実によかったです。「高２生」にしてみれば、無料で、大学受験の家庭教師をしてもらう、という形になります。